Er worden vier grote onderwerpen behandeld.

• het aansluiten bij de leerstijl van de student
• onderwijs tijdens de patiëntenzorg.
• onderwijs in kleine groepen.
• aanleren van klinisch redeneren naar aanleiding van een patiëntencontact.

De cursisten kennen na afloop:

• hun eigen voorkeursleerstijl;
• de voordelen en nadelen van de ‘eigen’ leerstijl;
• leercirkel volgens de theorie van het ervaringsleren door Kolb;
• de mogelijkheden voor onderwijs tijdens (poli)klinische werkzaamheden;
• de mogelijkheden voor onderwijs tijdens een multidisciplinair overleg;
• de mogelijkheden voor onderwijs tijdens een overdracht;
• de wetmatigheden van onderwijssessies
• drie technieken om onderwijs in kleine groepen vorm te geven;
• de redenen wanneer welke techniek wordt toegepast;
• de principes van de STAMPPOT-methode

De cursisten kunnen na afloop:

• een plan maken voor de eigen voorkeursleerstijl;
• de wetmatigheden van onderwijssessies toepassen;
• alle leerlingen bij het onderwijs betrekken;
• bepalen welke onderwijstechniek in een bepaalde situatie het meest efficiënt en effectief is;
• de STAMPPOT methode toepassen bij de supervisie van een leerling