De leergang Medisch Specialist en Bestuur is er voor artsen met een bestuurlijk-strategische positie, die de toekomst van de ziekenhuiszorg willen meebepalen. Zij ambiëren wellicht een vervolgcarrière als ziekenhuisbestuurder.

Zij gaan in de beslotenheid van een groep collega’s aan de slag met de uitdagingen waarvoor de sector staat en passen dat toe in hun eigen situatie. Al doende vergroten zij hun bestuurlijke kwaliteiten, inhoudelijke kennis en persoonlijk leiderschap. Zij komen daarmee beter in positie om strategische keuzes te maken en door te voeren.

Het doel van de leergang is versterking van de bestuurlijke kwaliteiten en de persoonlijke effectiviteit van de deelnemers. De leerroute hiernaartoe is het gezamenlijk vormgeven van toekomstbeelden voor de ziekenhuiszorg. Artsen die bestuurlijk-strategische functies vervullen, doen dit veelal vanuit sterke ideeën over de patiëntenzorg.

Bestuurlijk werk vraagt naast die inhoudelijke gedrevenheid ook om specifieke kennis en vaardigheden. Het programma sluit daarom aan bij de expertisegebieden die worden gehanteerd in het accreditatietraject voor zorgbestuurders. Dit zijn – naast technisch-inhoudelijke expertise – maatschappelijke positionering, persoonlijke professionaliteit, procesarchitectuur en effectieve communicatie. In de leergang brengen deelnemers zo hun bestuurlijke kennis en kunde op een hoger plan, terwijl zij werken aan een groot strategisch en maatschappelijk vraagstuk.

Dit jaar is dat het ziekenhuis van de toekomst. Het ziekenhuis in zijn huidige vorm heeft wellicht zijn langste tijd gehad. De medisch-specialistische zorg staat voor ingrijpende veranderingen. Niet alleen door de recente stelselwijzing, waar nu nog veel aandacht naar uitgaat. Ook door de komst van nieuwe technologieën als e-health, personalised medicine, kunstmatige intelligentie en data science. De mogelijkheden voor de patiënt en de behandelaar zullen hierdoor wezenlijk wijzigen, zowel zorginhoudelijk als in de onderlinge verhoudingen en in de organisatie van de zorg. Dat heeft grote consequenties voor de inrichting van het medisch-specialistische vak en daarmee voor de besturing van het ziekenhuis.

Stuurmanskunst is dus nodig, juist vanuit de leidende groep professionals. Bestuurlijke medici hebben een belangrijke taak om het ziekenhuis voor te bereiden op de toekomst.

• Leerdoel: De deelnemer kan na de leergang zelfstandig een strategische onderwerp herkennen, beoordelen en daarin eigen afwegingen maken (technisch-inhoudelijke expertise).
• Leerdoel: De deelnemer heeft na de leergang een duidelijk beeld van zijn eigen bestuurlijke competenties en beperkingen en kan zijn verdere leerproces vormgeven (persoonlijke professionaliteit).
• Leerdoel: De deelnemer heeft na de leergang een handelingsrepertoire om met de verschillende stakeholders in een bestuurlijke setting om te gaan en daar zijn handelen op af te stemmen (maatschappelijke positionering).
• Leerdoel: De deelnemer heeft na de leergang begrip voor bestuurlijke dilemma’s, kan de daaruit voortkomende tegenstellingen overstijgen en oplossingen daadwerkelijk vormgeven (procesarchitect).
• Leerdoel: De deelnemer beseft dat hij zijn eigen instrument is, weet hoe hij dat in moet zetten en is daardoor in staat verbinding te maken met alle betrokkenen in zijn professionele omgeving (effectieve communicatie).