Er worden vier grote onderwerpen behandeld:

• het aansluiten bij de leerstijl van de student
• onderwijs tijdens de patiëntenzorg
• onderwijs in kleine groepen
• aanleren van klinisch redeneren naar aanleiding van een patiëntencontact

De cursisten kennen na afloop:

• hun eigen voorkeursleerstijl
• de voordelen en nadelen van de ‘eigen’ leerstijl
• leercirkel volgens de theorie van het ervaringsleren door Kolb
• de mogelijkheden voor onderwijs tijdens(poli)klinische werkzaamheden
• de mogelijkheden voor onderwijs tijdens een multidisciplinair overleg
• de mogelijkheden voor onderwijs tijdens een overdracht
• de wetmatigheden van onderwijssessies
• drie technieken om onderwijs in kleine groepen vorm te geven
• de redenen wanneer welke techniek wordt toegepast
• de principes van de STAMPPOT-methode

De cursisten kunnen na afloop:

• een plan maken voor de eigen voorkeursleerstijl
• de wetmatigheden van onderwijssessies toepassen
• alle leerlingen bij het onderwijs betrekken
• bepalen welke onderwijstechniek in een bepaalde situatie het meest efficiënt en effectief is
• de STAMPPOT methode toepassen bij de supervisie van een leerling