1. Straatgeneeskunde.

Leerdoel Bewustwording van eigen functioneren in een straatgeneeskunde-situatie. Herkennen van eigen emoties als geremd zijn, 2 linkerhandengevoel, verlegenheid, gebrek aan overzicht, machteloosheid en gevoel aan de zijlijn gezet te zijn.
Het komen tot- en het formuleren van een aantal gedragsregels en universele kenmerken van straatgeneeskunde, die van nut kunnen zijn om een dergelijke situatie te kunnen hanteren.

2. Klaagmuur.

Leerdoel Door middel van intervisie krijgt de deelnemer handvatten om met zijn/haar eigen klacht om te gaan.
Leerpunten:

• (h)erkennen van klachten en hierover praten met collega’s kan opluchting geven
• bespreken van eerdere ervaringen van collega’s kan inzicht geven bij analyse van ingebrachte klacht.

3. De Kruistocht.

Leerdoel kennis nemen van de samenwerking tussen gynaecologie en urologie. Wat betekent het gezamenlijk spreekuur en wie moet er verwezen worden. Wat zijn de nieuwe ontwikkelingen. Aan de hand van casuïstiek kennis nemen van bepaalde veelvoorkomende ziektebeelden, samenwerking van de specialisten, terugverwijzen, inzetten van hulpmiddelen en wat als niks meer helpt?
Leerpunt duidelijkheid over de functie van het gezamenlijke spreekuur/ polikliniek. Vrouwen met incontinentie moeten naar de gezamenlijke poli!

4. Praten met Pubers.

Leerdoel Zelf ervaren dmv rollenspel welke valkuilen en uitdagingen er zijn in de communicatie met pubers (en hun ouders/verzorgers) in de spreekkamer.
Ervaringen onderling uitwisselen nav de rollenspelen
Plenair nabespreken met deskundige over hoe de communicatie verbeterd kan worden.
Leerpunt Valkuilen en uitdagingen herkennen in de communicatie met pubers in de spreekkamer en ontdekken welke methodes er zijn om deze te verbeteren.

5. Praktische toxicologie.

Leerdoel Bewustwording van het feit dat er veel patiënten zijn in onze praktijk die middelen (drugs, alcohol, medicatie) misbruiken. Daarnaast kennis vergaren over welke symptomen passen bij welk middel en bij welke symptomen je aan middelmisbruik zou moeten denken.
Leerpunt Middelenmisbruik komt vaker voor dan je denkt.

6. Klinisch redeneren.

Leerdoel De deelnemer is in staat om de persoonlijke waarden, ervaringen en doelen van patiënt te laten meewegen bij de beslissingen omtrent het behandelbeleid ten aanzien van polyfarmacie bij ouderen. De deelnemer is op de hoogte van de 'start-stop' criteria en kan deze toepassen.
Leerpunten:

• Start-stop criteria zijn een waardevol instrument bij medicatiebeoordeling en aanpassing bij de patiënt met meerdere medicamenten
• Soms moet er juist medicatie bij in plaats van van alles te stoppen
• Inbreng van en overleg met de patiënt is erg belangrijk.

7. Sportgeneeskunde.

Leerdoel kennis nemen van de plaats van het nieuwe medisch specialisme Sportgeneeskunde, medisch inhoudelijk; welke indicaties horen thuis bij de sportartsen en welke bij overige medisch specialisten. Wat zijn de nieuwe ontwikkelingen in sportgeneeskunde. Aan de hand van casuïstiek kennis nemen van bepaalde veelvoorkomende ziektebeelden, samenwerking van de 1e en 2e lijn, terugverwijzen, inzetten van paramedici en nieuwe veelbelovende behandeltechnieken..
Leerpunt duidelijkheid over de functie van het nieuwe specialisme sportarts (tov andere specialisten), samenwerking zoeken bij de 'moeilijke'/ chronische aandoeningen

Iedere (bewegende) patiënt mag naar de sportarts!