Het doel is om artsen te scholen in het beoordelen van (klinische) competenties en het stimuleren van reflectie.

Specifiekeleerdoelen zijn:

• Inzicht in theorieën rondom beoordeling en reflectie.
• Leren expliciteren van voorbeelden van “goed” en “fout” gedrag.
• Leren verbinden van klinische competenties aan praktijksituaties
• Leren stellen van vragen om reflectie te stimuleren.
• Inzicht krijgen in valkuilen bij het beoordelen: welke zijn er en wat kunnen de oorzaken zijn? (zoals halo, leniency, central tendency)

De nascholing bestaat uit theorie, een deel zelfstudie en oefenen in de praktijk.